Home Unlabelled Handicapped Child

Handicapped Child

Juni 23, 2021
Read

 

  • Child Defnition

    Child: begin from conception – 18 years (Convention of Child Right /CRC & Indonesian Child Protection Right)

    • Based on :
      • anatomical growth (epipyphise clossed, reproductive, system maturation etc. )
      • Psychosocial development (adolescent → adulthood)

    Child not a miniature of adult !!

    Specific aspects : growth and development

  • Increases of all child functions

    1. Sensory : auditory, visual

    2. Motor : gross, fine motor

    3. cognitive (knowledge, inteligence)

    4. communication / language

    5. socio-emotional, behavior

    6. self help

    7. creativity

    8. leadership

    9. spiritual

    → Increases maturation of organ system
    : mainly brain & neuromuscular system

  • Determinant factors of child development

    • internal : genetic + intrauterine processes
    • external : nutrition, diseases, quality of family, baby sitter (care-givers), playmates, school

  • Child Developmental Aspects

    • Gross motor
      • Sits unsupported
      • Walks around furniture
      • Walks unaided
    • Fine motor and vision
      • Follows a face
      • Reaches for toys
      • Grasps with palmar grip
      • Picks up small objects
    • Speech, language, and hearing
      • Startles to loud noises
      • Coos and babbles
      • Tuen head to sound
      • Says "mama', "dada"
      • Understands commands
      • Say words
      • Talks in sentences
    • Social, emotional and behavioural
      • Smiles
      • Feeds himself solid food
      • Drink from a cup
      • helps with task like dressing
      • Toiled-trained

  • Program untuk anak di negara berkembang

    • Child Survival

      Child Survival (GOBI FFF)

      • Growth monitoring
      • Oral Rehidration
      • Breast feeding
      • Immunization
      • Female Education
      • Food Suplementation
      • Family Planning

    • Increase Quality of life

      1.Children need (Love /Asih,Asuh/Care ,Asah/Education )

      2.Early detection

      3.Early intervention

    • Children protection

      • Abuse
      • Child Labour
      • Child with special needs
      • Adoption

  • GANGGUAN PROSES TUMBUH KEMBANG

    • PALING RINGAN S.D BERAT
    • MUDAH TERDETEKSI SEJAK AWAL YANG SULIT TERDETEKSI
    • GANGGUAN MENETAP
    • GANGGUAN DAPAT DIPERBAIKI
    • DIKOREKSI SEJAK AWAL HASIL LEBIH BAIK
    • TERLAMBAT DIKOREKSI WALAUPUN KELAINAN MINIMAL PUN AKAN DAPAT MENYEBABKAN GANGGUAN ATAU MEMENGARUHI KEHIDUPAN ANAK DI KEMUDIAN HARI
    • WHO
        • 10% PENDUDUK DUNIA BERKELAINAN DALAM DERAJAT DAN JENIS TERTENTU
      • 1/3 PERLU PERTOLONGAN ORANG LAIN
      • ½ ADALAH USIA ANAK
      • MEMBUTUHKAN BANTUAN KITA DAN MEREKA DAPAT MENJADI LEBIH BAIK

  • GOLONGAN ANAK :

    • YANG BERKELAINAN/ difabel/ ANAK YANG MEMERLUKAN PERLAKUAN KHUSUS
      • MEMPUNYAI KEMAMPUAN LEBIH LAMBAT
      • MEMPUNYAI RINTANGAN UNTUK MELAKUKAN KEGIATAN SECARA LAYAK
      • MEMERLUKAN PENDIDIKAN ATAU PELAYANAN KHUSUS AGAR MENCAPAI KEHIDUPAN YANG LEBIH BAIK DI KEMUDIAN HARI

  • Pertumbuhan dan perkembangan

    • PERTUMBUHAN
    • PERKEMBANGAN

    PROSES INI BERLANGSUNG SECARA BERTAHAP SESUAI DENGAN USIANYA. TUMBUH DAN BERKEMBANG ADALAH DUA HAL YANG TIDAK DAPAT DIPISAHKAN

    KEDUANYA ERAT BERKAITAN

    GGN PERTUMBUHAN OTAK -> PERKEMBANGAN MENTAL DAN TINGKAH LAKU

  • FAKTOR PENYEBAB GANGGUAN PROSES TUMBUH KEMBANG

    • KELAINAN GENETIK, PENGARUH SELAMA KEHAMILAN, KELAHIRAN, PENYAKIT YANG DIDAPAT, NUTRISI DAN STIMULASI YANG DITERIMA SEMASA ANAK
    • Determinant factors of child development
      • internal : genetic + intrauterine processes
      • external : nutrition, diseases, quality of family, baby sitter (care-givers), playmates, school
      • SETIAP ANAK MEMBUTUHKAN BANTUAN KITA DAN SETIAP ANAK DAPAT MENJADI LEBIH BAIK

  • PENGERTIAN / BATASAN

    ANAK YANG BERKELAINAN INI SANGAT BERVARIASI :

    • SERING TUMPANG TINDIH
    • SERING MENEMUKAN ANAK DENGAN KELAINAN LEBIH DARI SATU MACAM

  • 4 JENIS PENYANDANG CACAT YAITU ANAK DENGAN:

    1. CACAT PENGLIHATAN (TUNA NETRA)

    2. CACAT PENDENGARAN (TUNA RUNGU)

    3. CACAT MENTAL (TUNA GRAHITA)

    4. CACAT BADANIAH (TUNA DAKSA)

  • CHILDREN WITH SPECIAL HEALTH CARE NEEDS

    “those who have or are at risk for a chronic physical, developmental, behavioral, or emotional condition and who also require health and related services of a type or amount beyond that required by children generally

    CONTOH:

    • Anak-anak yang berat badannya rendah pada waktu lahir
    • Anak-anak yang hiperaktif dan mengalami gangguan konsentrasi
    • Anak-anak penyandang cerebral palsy
    • Anak-anak tunagrahita usia dini
    • Anak-anak yang hidup dalam kondisi sosial emosional yang sulit
    • Anak-anak yang hidup dalam kemiskinan dan berkekurangan
    • Anak-anak tunarungu atau tunanetra
    • Anak-anak penyandang Down syndrome
    • Anak-anak penyandang Autism
    • Dengan kata lain, sebagian besar anak yang mengalami suatu bentuk gangguan fungsional atau perkembangan.

  • Ciri Anak dgn Gangguan Perkembangan

    • TERLAMBAT BICARA
    • BAHASA TAK NORMAL
    • TERLAMBAT BERJALAN
    • TAK ADA REAKSI SAAT DIPANGGIL
    • CENDERUNG MENGHINDARI KONTAK MATA
    • ASYIK BERMAIN SENDIRI
    • TAK BISA KONSENTRASI
    • GERAKAN BERULANG-ULANG
    • MENYAKITI DIRI SENDIRI
    • GANGGUAN TIDUR DAN MAKAN

  • PEMBAGIAN menurut DSM V

    1. CACAT FISIK TANPA KELAINAN MENTAL

    2. CACAT FISIK DENGAN KELAINAN MENTAL

    • KELAINAN MENTAL :

      1. GGN FAKTOR INTELEKTUAL

      2. GGN TINGKAH LAKU (HIPERAKTIFITAS)

      3. GGN EMOSI (DEPRESI CEMAS)

      4. GGN bermanifestasi pada MASALAH FISIK (ANOREKSI, NGOMPOL, GAGAP)

      5. GGN PERKEMBANGAN SPESIFIK ( HITUNG, BACA, GAGAP), PERVASIF (AUTISME INFANTIL)

  • JENIS KECACATAN MENURUT WHO

    1. GGN GERAK

    2. GGN BICARA

    3. GGN PENDENGARAN

    4. GGN PENGLIHATAN

    5. GGN BELAJAR

    6. GGN TINGKAH LAKU

    7. GGN KEJANG

    8. GGN MATI RASA

    9. GGN NYERI SENDI

    10. GGN LAINNYA

  • ANAK YANG MEMERLUKAN PERLINDUNGAN KHUSUS

    6 KATEGORI (UNICEF):

    1.PEKERJA ANAK

    2.ANAK JALANAN

    3.ABUSE & NEGLECT

    4.ANAK CACAT (fisik, mental, inderawi)

    5.Kehilangan KELUARGA / PENGASUH secara permanen atau temporer

    6.HUKUM yg kurang menguntungkan dan/atau perlakuan salah dalam proses hukum & pengadilan

  • GANGGUAN PERKEMBANGAN YANG SERING DIJUMPAI

    • Autistic Spectrum Disorders (ASD)

      • Is a severely incapacitating developmental disability

      • Affects how the individual learns to understand and use language

      • Affects how the individual interacts with the environment

      • Results in confusion, frustration and anxiety

      • Intricacies of ASD – Wing’s Triad of Impairments

        A person with ASD is affected, severely in 3 areas

        • Socialization
        • Communication
        • Adaptation

      • No Eye COntact

      • Results to

        • Confusion
        • Frustration
        • Anxiety
        • Withdrawal
        • Aggression
        • Self-abuse
        • Repetitive motor movement

      and the impact is interwoven…

      https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/9d0c21e4-6841-4a8f-8163-133f43e718b0/Untitled.png

      • Symptoms of Autism
        • Displays indifference
        • Joins only if adults insist and assists
        • One-sided interaction
        • Talks incessantly about only one topic
        • Handles or spins objects
        • Inappropriate laughing or giggling
        • Indicate needs by using an adult’s hand
        • No eye contact
        • Does not play with other children
        • Echolalic (copies words like a parrot)
        • Bizarre behaviour
        • Variety is not the spice of life
        • Lack of creative, pretend play
        • But some can do some things very well, very quickly but not tasks involving social understanding

    • CEREBRAL PALSY ( CP)

      • Sindrom kerusakan otak yang statis

      • Tidak progresif

      • Keterlambatan motorik yang bermakna

      • Terdapat kelainan neuro motor

      • Mulainya pada masa perkembangan

      • Sering disertai defisit Susunan Saraf pusat (daerah kognitif dan fungsi luhur)

      • Kelainan yang sering menyertai CP

        https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/bd349783-6dd0-4892-bd41-8d591b414646/Untitled.png

        https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/7cabf504-6440-4a02-8444-caaf0129b671/Untitled.png

    • **ADHD (**ATTENTION DEFICIIT, HYPERACTIVITY DISORDER)

      • Innatentive

      • Heperactivity

      • Combined

        https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/d99ee263-c619-4cb9-b6da-9ad30dc8d481/Untitled.png

      • Causes

        • Behavioral disorder
        • Structural or biochemical differences in their brain
        • hereditary
        • genetic disorder or medical condition

      • Characteristics

        • Core features
          • Hyperactivity
          • Impulsivity
          • Poor concentration
        • Secondary feature
          • Lower academic achievement
          • Motor in coordination
          • Comorbidity

    • Affective to learning and development

      • Struggle with
      • peer and family relationship
      • work and school performance

  • UPAYA PENANGANAN ANAK GANGGUAN TUMBUH KEMBANG

    • MELIBATKAN BANYAK SEKTOR
    • SISTEM KERJATERPADU DALAM SUATUTIM
    • PERANAN KELUARGA, INSTITUSI PENDIDIKAN MENENTUKAN KEBERHASILAN
    • TIM PENANGANAN GANGGUAN TUMBUH KEMBANG ANAK

      • PETUGAS MEDIS, REHABILITASI TDD :

        PETUGAS TERAPI WICARA, OKUPASI, FISIOTERAPIST, PERAWAT, PSIKOLOG

      • PETUGAS DARI INSTITUSI PENDIDIKAN

      • PEKERJA SOSIAL

  • TUGAS TIM MEDIS

    • PEMBINAAN KESEHATAN,
    • PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK.
    • MENCARI PENYEBAB DAN SEJAUH MANA TERJADI GANGGUAN STIMULASI DINI,
    • REHABILITASI DINI ,
    • PENGOBATAN.
    • SUSUNAN TIM MEDIS

      • KOORDINATOR : DOKTER ANAK (T. KEMBANG

      • ANGGOTA

        AHLI SARAF ANAK, AHLI HORMON, PEDIATRIC SURGERY, PEDIATRIC ORTHOPEDIC, PEDIATRIC REHABILITATION, OPTHALMOLOGIST, ENT, PLASTIC SURGERY, DENTIST

      • AHLI GENETIKA

  • PEMBINAAN OLEH KELUARGA

    PEMBINA UTAMA ANAK SEJAK BAYI, TERMASUK ANAK YANG BERKELAINAN SEBAIKNYA HIDUP BERSAMA KELUARGA, TETANGGA, MASYARAKAT SEKITARNYA.

    KELUARGA BERPERAN SEBAGAI PELATIH ANAK DAN INI MENDORONG KEBERHASILAN MENINGKATKAN PERKEMBANGAN ANAK

  • PEMBINAAN OLEH SEKOLAH

    SEMUA ANAK WAJIB SEKOLAH TERMASUK YANG BERKELAINAN MENGAJARKAN BAGAIMANA BERTEMAN, BERGAUL DENGAN ORANG LAIN, BELAJAR MEMATUHI PERATURAN, TANGGUNG JAWAB.

    8 DARI 9 ANAK DENGAN KECACATAN AKAN MENDAPATKAN KEUNTUNGAN BILA SEKOLAH DI SEKOLAH UMUM**.**

    Ada yang PERLU SEKOLAH KHUSUS, SLB (SEKOLAH LUAR BIASA) SLB A UNTUK TUNA NETRA, B UNTUK TUNA RUNGU, C UNTUK TUNA GRAHITA, D UNTUK TUNA DAKSA, D1 UNTUK CP, G UNTUK CACAT GANDA

  • PEMBINAAN KETERAMPILAN LUAR SEKOLAH.

    • SETELAH SELESAI DI SLB ADA :

      1.TDK MAMPU MELANJUTKAN SEKOLAH UMUM

      2. BELUM SIAP UNTUK BEKERJA,

      3.TDK MAMPU MENGIKUTI PENDIDIKAN FORMAL

    SEHINGGA MEMBUTUHKAN PROGRAM-PROGRAM KETERAMPILAN LUAR SEKOLAH.

    • PEMBINAAN KETERAMPILAN LUAR SEKOLAH

      1. MENGHASILKAN SUATU PRODUK

  • PEMBINAAN SOSIAL.

    LINGKUNGAN SOSIAL ANAK DIRUMAH, SEKOLAH, TETANGGA DAN MASYARAKAT LUAS DIUSAHAKAN KONDUSIF UNTUK MENDORONG SOSIALISASI ANAK

    • USAHA UNTUK MENANGANI ANAK BERKELAINAN TUMBUH KEMBANG
      • KLINIK TUMBUH KEMBANG .
      • YAYASAN PEMBINA ANAK CACAT
Tags :

Tidak ada komentar:

Langganan: Posting Komentar ( Atom )
Diberdayakan oleh Blogger.